🌬2016年，杭州一校长退休，拒绝百万年薪，前往山区支教，谁知，半年后，学生就消失了60多个，校长慌忙向教育局询问，电话那头传来的回应，让他心头一紧：“这种情况，已经很不错了。”
2016年夏天，陈立群从杭州学军中学校长的位置上退休，本该含饴弄孙，或者接受民办学校的高薪邀约的他，却选择扎根到了国家级的贫困县。
初到台江民中，迎接他的是一种近乎荒诞的混沌，全校3000多人挤在铁皮棚里抢一口锅里的饭，苍蝇在菜汤上嗡嗡盘旋，密度大到能盖住菜色，学生蹲在墙角扒拉两口就跑，因为“味儿太冲”。
比环境更糟糕的是人心，晚自习的巡查中，陈立群看到的不是书声琅琅，而是像菜市场一样的喧闹，老师坐在讲台上玩手机，学生在底下打扑克，这种“平庸”在校园里蔓延，仿佛大家达成了一种默契的摆烂。
最触目惊心的一幕发生在高三语文课上，一位老师在黑板上赫然写着“作文结尾要开门见山”，这种常识性的错误彻底激怒了陈立群，他意识到，这里的贫困不仅在口袋，更在讲台。
没有任何温和的过渡，陈立群直接进行了整改，一个月内，由于备课敷衍、课堂玩手机等违规行为，两名教师被停职或调离，这在讲究人情社会的县城引发了不小的震动，有人劝他别太较真，能留住人就不错了。
陈立群没听，他反手立下16条铁律，实行全封闭管理，强制早读40分钟，他要把“课堂大于天”的逻辑，硬生生钉进这所学校的骨子里，两个月后，三座装了防蝇灯的新食堂拔地而起，秩序开始在混乱中重建。
但制度只能约束肉身，要把那60个离开校园的孩子找回来，得靠腿，教育局那句“往年少一百多”的麻木回应，成了陈立群动身的导火索。
哪怕患上了严重的关节炎，下雨天疼得要抓着扶手挪步，他还是带着老师翻山越岭，吉普车开不进的碎石路，就手脚并用爬上去，他在宿舍墙角藏了一根老师们凑钱买的拐杖，因为“让学生看见像什么话”。
在一间四处漏风的木板房里，他找到了那个物理考全县第7名的女生，孩子正蹲在地上编竹筐，手上全是血口子，家长嘟囔着“女娃读啥书，早点嫁人算了”，陈立群气得当场摔了茶杯，硬是把孩子拽回了学校。
还有一个叫杨小龙的男生，因为交不起校服费，每天放学要赶回家喂猪，陈立群自费给他买了双新球鞋，在鞋盒里塞了张纸条：“跑快些，山外有海。”这不是施舍，这是在给少年的尊严打桩。
那些去东莞打工的孤儿、那些被贫穷逻辑锁死的家庭，被陈立群用几十个电话、几千公里的家访路，一个个“抢”了回来。
慢慢地，家长会里穿工装的父母多了起来，爷爷奶奶少了，观念的代际传递终于被撕开了一道口子。
数据不会撒谎，它诚实得令人落泪，2017年高考，学校本科上线人数从往年的200出头，暴力拉升至600多人，翻了两番，校门口厚厚一层的鞭炮屑，是县城压抑许久后的爆发。
到了2020年，这场教育实验迎来了质变，885人参考，561人拿到录取通知书，本科上线率飙升至79%，更具说服力的是，全县中考前100名的尖子生，从过去疯狂外流，变成了95人选择留校。
陈立群原本只计划支教一年，却被孩子们眼里的光留住了整整四年，他分文不取，反倒把积蓄贴进了奖学金，如今，校园里那棵“志向树”已经长高，树下埋着学生们写下的梦想。
那位被摔茶杯带回来的编竹筐女生，后来考入了师范大学，那个收到球鞋的杨小龙，次年冲进了沿海的大学。陈立群用四年时间证明了一件事：教育不是优胜劣汰的筛选，而是点亮。
现在是2026年，虽然陈立群早已卸任，但他编写的《五十个问题和答案》依然是支教老师的手册，他走过的142所偏远学校，都留下了那股不认命的劲头。
在这个快得让人眩晕的时代，陈立群像一个固执的农夫，在贫瘠的土地上深耕，他告诉我们，只要锄头挥得够深，石头缝里也能长出金子般的希望，那些走出大山的孩子，就是最好的答案。
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